综合整治校园环境,还需综合施策

作者:江西教育网特约评论员 沈林 更新时间2018-11-05 10:00:36 点击数

10月17日,江西省校园环境综合整治工作推进会在南昌召开。会议旨在对2018年下半年校园环境综合整治工作进行再动员再部署,持续深入推进校园环境综合整治工作。(据江西省教育厅网站)

正如江西省委教育工委书记、省教育厅厅长叶仁荪在会上强调的那样,抓好校园环境综合整治工作,不仅是学校自身发展的内在要求,更是培育学生素养的现实需要。各方要统一思想、提高站位,切实增强工作的紧迫感和责任感,全力以赴推进好各项整治工作。

众所周知,人生存与发展的各种活动都会受到环境的客观影响,而且这种影响不仅在于环境提供的助力或形成的阻力,制约着人的活动过程及其状态,更在于环境作用过程之中,人的意识的产生与优化、知识的获取与积累、技能的形成与强化、素质的生成与提高。因此,我们常用家庭环境、生活环境、学校环境、社会环境等来塑造人、改变人、培养人和教育人。也正因如此,在学校教育中,我们推崇环境育人与教书育人、管理育人和服务育人并驾齐驱。从这个角度上而言,打造文明美丽的校园,为学生提供优良的学习生活环境,是各地各校的责任和义务。

综观全省,各地各校在推进校园环境综合整治方面取得了一定的成绩,但仍然存在着一些客观和主观上的突出问题。比如,有的地方和学校思想认识不到位、重点解决制度规定不健全,宿舍环境、公共卫生、食堂管理、消防安全、周边环境脏乱差等问题依然存在。窃以为,要取得环境整治攻坚战的胜利、巩固文明美丽校园的建设成果,必然需要各方直面问题、综合施策。

首先,优化观念,引导全员参与。各地各校要通过媒介、活动等各种形式的宣传,做到使师生百分百知晓环境综合整治事宜,营造起良好的舆论氛围;在校园环境综合整治的过程中,要根据需要整治的具体事项,分类布置、责任到人,使各单位、各部门既各司其职又齐心协作;对于食堂餐厅、师生宿舍、公共卫生间、垃圾存放、校园绿地等方面环境的一些“老、大、难”问题,要有综合整治的“倒计时”,通过分步、分时的基本策略,层层推进、步步为营。通过这些措施,使各方全员参与到校园环境综合整治的工程之中,并在具体事项的参与上感悟到文明美丽校园建设的不易。

其次,增加投入,破除整治瓶颈。仔细梳理制约文明美丽校园建设的因素,关键问题还在于有的领域投入不够。诸如有的地方和学校,在校园环境综合整治方面投入的人力、物力、财力以及技术不到位,以至于在问题的解决方面进度较慢、程度不深、效果不好。这就需要各地各校从历史和大局的高度,本着为学生成长成才服务的宗旨,投入应有的人力、物力和财力,在校园环境建设与整改方面予以保障。特别是要注重应用大数据技术,对重点区域的环境卫生等老生常谈的问题进行重点监管,并分类施策,破除环境整治的瓶颈。

再次,完善制度,形成治理常态。文明美丽校园的建设不是一日之功,需要各方借助校园环境综合整治的契机,通过建立健全各方面制度将其固化下来,把建设文明美丽校园作为一项常态工作,纳入到各地各校的日常工作之中。特别要注重运用考核的指挥棒,将文明美丽校园建设纳入到综合考核,与相关单位及个人的评优评先、晋级晋升挂钩;同时建立起督查制度,采取“一票否决制”等问责机制,有效避免“懒政”的出现。

校园环境综合整治是一项事关各地各校良好形象的工程,文明美丽校园的建设更是关乎师生幸福感和获得感的大事。各方理应提高站位、综合施策,以最快的速度、最大的力度行动起来,为扎实推进“环境育人”打好基础、做好保障。

(作者简介:沈林,江西环境工程职业学院党委宣传部副部长,讲师,法学硕士,新华网、江西教育网、红网特约评论员,在《中国青年报》、《中国教育报》等传统媒体刊有作品近千篇。)

编辑:吴永亮  审核:徐峰

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